Prova Brasil e OBMEP na EBM Dr. Amadeu da Luz

Na EBM Dr. Amadeu da Luz a Prova Brasil foi aplicada no dia 9 de novembro de 2011 para o 5^o ano A e para a 8^a série. A prova durou duas horas e 30 minutos. Já o 5^o ano B realizou a prova no dia 11 de novembro.

A Prova Brasil é obrigatória para todos os estudantes de 5º e 9º anos de escolas públicas. Seus resultados são essenciais para promover um diagnóstico da situação do ensino no país, já que os dados coletados na prova são usados para calcular o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb.

O objetivo da Prova Brasil é avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos em cada escola, município, estado e no país.

Todos os alunos de 5º e 9º anos do Ensino Fundamental de escolas públicas fazem a prova. O estudante tem duas horas e meia para realizá-la. Arranjados de forma a gerar 21 combinações diferentes, blocos distintos impossibilitam que em uma mesma sala dois alunos façam provas iguais, evitando a cola.

Nos testes aplicados, os estudantes respondem a itens (questões) de Língua Portuguesa, com foco em leitura, e de Matemática, com foco na resolução de problemas. No questionário socioeconômico, os estudantes fornecem informações sobre fatores de contexto que podem estar associados ao desempenho.

A Secretaria de Educação e Formação Empreendedora de nosso município aplicou um simulado de Língua Portuguesa e um de Matemática. Além disso, durante as aulas de Língua Portuguesa da 8^a série foram realizados três simulados e nas aulas de Matemática foi realizado um simulado e diversos exercícios do caderno da Prova Brasil. As turmas do 5^o ano também realizaram um simulado e desenvolveram diversas atividades em sala relacionadas aos descritores presentes no caderno da Prova Brasil.

A data prevista para a divulgação dos resultados é a partir de julho de 2012. Calcula-se que cerca de 6,2 milhões de alunos participarão da avaliação em 5.538 municípios, sendo 214 mil turmas num total de 71 mil escolas.

            Mas esta não foi a única prova aplicada neste ano na escola. Os alunos também participaram da OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS (OBMEP), que é um projeto que tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área.

            A primeira fase foi realizada na própria escola, no dia 17 de agosto deste ano, sendo que todos os alunos do 6^o ano à 8^a série realizaram a prova com questões de múltipla escolha. As provas desta fase foram corrigidas pela professora de Matemática da escola seguindo instruções e gabaritos elaborados pela Direção da OBMEP. A escola selecionou os alunos (5%) com melhor pontuação na primeira fase para participarem da segunda fase que foi realizada na EEB José Bonifácio no dia 5 de novembro.

            Em 2011, cerca de 18,7 milhões de estudantes se inscreveram para participar da OBMEP em todo o Brasil. Os alunos da EBM Amadeu da Luz foram preparados para a 7^a OBMEP estudando pelas provas dos anos anteriores.

            As provas são elaboradas pela Direção da OBMEP, que além de indicar os fiscais que aplicaram as provas discursivas da segunda fase, também é responsável pela correção das provas desta fase.

            Os alunos serão premiados com 500 medalhas de ouro, 900 medalhas de prata e 1.800 medalhas de bronze. Além disso, serão concedidos certificados de Menção Honrosa para até 30.000 alunos. Também será oferecida a oportunidade de participar do programa de bolsas de Iniciação Científica Jr., num período de até 12 meses para os 3.200 alunos premiados na OBMEP 2011 com medalhas de ouro, prata ou bronze.

            Os resultados serão divulgados no site da OBMEP http://www.obmep.org.br em fevereiro de 2012.

Jornalista Mirim: Luísa Dallmann

“Ler é mais importante do que estudar”

Ao longo do ano de 2011 ocorre o projeto de leitura coordenado pela professora de Língua Portuguesa, Gislene Oss-Emer. O mesmo tem por objetivo promover e incentivar o interesse pela leitura no âmbito escolar.

            De acordo com a professora, as aulas de leitura sao realizadas às quartas e quintas-feiras, na biblioteca ou ao ar livre e os alunos participantes vêm à escola no período oposto. Atualmente, apenas dois alunos do 6° ano participam do projeto.

Os alunos foram selecionados de acordo com a leitura e postura apresentadas em sala de aula e com o auxílio da orientadora da escola, Aurea Ferreira.

           “Durante as aulas diversos gêneros textuais são trabalhados, como por exemplo, crônicas, contos, histórias em quadrinhos etc. São abordadas as características e a função social de cada gênero, além da prática da leitura que acontece de forma individual ou em grupo”, explica a professora.

A proposta das aulas é aprimorar a leitura. Contudo, pelo projeto não ser uma obrigação, muitos alunos optaram por não participar ou frequentaram as aulas apenas por um tempo.

“Assim como diz Ziraldo ‘ler é mais importante do que estudar’. É por meio da leitura que a criança desenvolve a criatividade, a imaginação e adquire cultura, conhecimentos e valores. Vale lembrar que bons hábitos de leitura não são desenvolvidos apenas na escola, mas também em casa”, finaliza a professora Gislene.

A aluna Larissa Wachholz do 6°ano afirma: “Foi muito importante participar do projeto, pois aprendi muito. Lemos livros maravilhosos e minha leitura melhorou”.

O aluno Henrique Kath, também do 6°ano, conclui: “Além de melhorar a leitura aprendi a pontuar corretamente”.

Jornalista mirim: Sabrina Aline Barcelo

Projeto “Canção e Educação – Canto Coral”

Acontecem todas às segundas-feiras, das 13h às 15h e às quartas-feiras, das 09h30min às 11h30min, no horário oposto às atividades escolares, aulas de Canto Coral. Estas atividades iniciaram na escola no dia 20 de junho deste ano. São aulas lecionadas pela professora Dalci Valentin, que é formada em Artes pela FURB, com habilitação em Música. “Trabalho com o Canto Coral desde 1995. O coral está sendo ensinado com objetivo de vivenciarem a música em conjunto. Essa prática musical fortalece valores entre os participantes, como respeito, união, amizade e identidade - vestir a camiseta de um coro que é sinônimo de um grupo estético, artístico ou um conjunto de atividades lúdicas, é sentir-se incluso, participativo, em sociedade. Isso é exercício de cidadania. Agir e interagir “cantando” requer disciplina, bons hábitos de escuta, respeito e percepção do próximo: é preciso escutar cuidadosamente, a si mesmo e ao outro, para conseguir entoar juntos um mesmo som, equilibrando timbre (cor), altura (tom) e duração (tempo). Afinar-se consigo mesmo e com os outros é harmonizar-se com o seu entorno, é descobrir e compreender um mundo maior. Isso é educação de qualidade, objetivo de todos”, relata a professora.

As aulas iniciam com exercícios de respiração, percepção dos caminhos sonoros, conteúdos básicos de teoria musical e emissão sonora. A concentração e a escuta são exercitadas juntamente ao controle da respiração, para que o som seja emitido com propriedade, conta a professora Dalci.

Participam do Canto Coral 13 alunos que se apresentaram no “Pomerode em Ação”, realizado no Parque de Eventos Ralf Knaesel, em 17 de setembro, e apresentaram nove canções. O projeto é gratuito para os alunos que o freqüentam. A única cobrança é o compromisso de trabalho do grupo.

Este projeto também é realizado em outras escolas do município, são elas: EBM Olavo Bilac, EBM Almirante Barroso e o KinderTXAI.

Para os alunos coralistas e os diversos alunos da escola, foi realizada uma oficina de música, onde estiveram presentes Tobias Andreas Weege e Mayla Iara Valentin. Foi realizada também a oficina de música para trabalhar ritmo e percepção com os coralistas e mais interessados das escolas envolvidas. O objetivo era chamar a atenção da comunidade escolar para o projeto Canto Coral e auxiliar os coralistas na compreensão física de ritmos variados através da percussão corporal e de instrumentos.

“Foram ludicamente trabalhados corpo/movimento com os participantes. Depois foram apresentadas músicas e a inserção de instrumentos: alfaias, agogôs, clavas, caxixis e triângulo, por todos experienciados. Como feedback, os grupos cantaram as músicas com a percussão corporal e instrumental simultâneas. Um belo resultado, vivência gratificante”, comenta a professora.

A aluna Salaskya Hinkeldey, diz que gosta muito das aulas de coral, pois sempre estão aprendendo músicas novas e também novos exercícios de voz. Para ela cantar é uma alegria, é louvar sempre a Deus e expressar os sentimentos para as outras pessoas.

Jornalista Mirim: Bruna A. Schumann

Vereador Mirim – Gestão 2012

No dia 27 de outubro de 2011 aconteceu em nossa escola a 4ª eleição para a escolha do vereador mirim, que é um projeto da Câmara Municipal de Vereadores com o propósito de educar os adolescentes para a prática da democracia.

A eleição foi coordenada pelo professor de história, Iran Frello de Oliveira e pela tecnóloga educacional, Lorizete Pegorini. O local para votação foi a sala de informática nos períodos matutino e vespertino. Votaram todos os alunos do 4º ao 9º ano.

Segundo o professor Iran, “O objetivo é de educar o adolescente das escolas para o exercício da cidadania. Já que nosso país é uma República Federativa e Representativa, nada melhor do que treinar na escolha de quem queremos nos representando no poder político. Fazer com que o aluno se sinta como um cidadão no gozo pleno dos seus direitos, inclusive praticando seu direito de eleger alguém que vá esquentá-lo no edil Pomerodense. O Projeto consiste em contribuir na formação da cidadania dos adolescentes das escolas”.

A cada ano, nove escolas do município escolhem um aluno para ser seu representante na Câmara de Vereadores Mirim. Lá, eles levam e discutem projetos que possam melhorar a escola ou a educação no âmbito da comunidade escolar e até do município de Pomerode.

Para ser um vereador mirim, um dos requisitos é estar cursando o 7º ou 8º anos. Na Escola Básica Dr. Amadeu da Luz candidataram-se: Julie Marcela Lemke do Partido Estudantil Escolar – PEE; Mateus Ramlow Silva do Partido do Aluno Amadeu – P do AA; Débora Evelyn Scheid do Partido Doutor Amadeu da Luz – PDAL; Gilmar Pein Júnior do Partido do Estudante – PE; e Bruna Rothbarth do Partido Amadeu em Ação – PAA. Todos fizeram suas campanhas expondo suas propostas em cartazes colocados nas paredes da escola.

A Amadeu da Luz será representada pela vereadora mirim Julie Marcela Lemke que obteve 40,72% dos votos e pelo suplente Mateus Ramlow Silva que obteve 21,27% dos votos válidos. O mandato dos vereadores será de março de 2012 a março de 2013.

Parabéns! Contamos com vocês, Mateus e Julie!

                                                                                                                     

Jornalistas mirins: Vitor Luis Paini e Ana Carolina Oliveira

Resultado da rifa do 2º semestre

1º PRÊMIO: Nº 3034 – RENITE GAULKE - BICICLETA

2º PRÊMIO: Nº 0618 – TAINÁ FRAHN - BICICLETA

3º PRÊMIO: Nº 0458 – GUILHERME GOEDE - BRINQUEDO CALESITA – MINHA 1ª COZINHA

4º PRÊMIO: Nº  2754 – BRUNA SHULZ - BRINQUEDO CALESITA – MOBILITY CHEFF

5º PRÊMIO: Nº  3415 – EBERTON MATHIAS - BRINQUEDO CALESITA – FÓRMULA UM

6º PRÊMIO: Nº  3702 – LARISSA FRIESE - EDREDON LINHA NOBRE - SOLTEIRO

7º PRÊMIO: Nº  1584 – EDSON BAUER - BRINQUEDO CALESITA – ILHA DA PALMEIRA

8º PRÊMIO: Nº  0518 – HANS BEHLING - BRINQUEDO CALESITA – ILHA DA PALMEIRA

9º PRÊMIO: Nº  1080 – HENRIQUE GLATZ - BRINQUEDO CALESITA – ANDADOR FELIZ

10º PRÊMIO: Nº  2117 – ROSINEIDE T. FRAHM - BRINQUEDO CALESITA – ACTIVITY HOUSE

Saúde e Educação - dá certo!

Desde 2007 a E.B.M. Dr. Amadeu da Luz recebe a visita da enfermeira  chefe do Posto de Saúde de Testo Alto, Lílian Pereira, que faz palestras sobre vários temas como: higienização, prevenções e cuidados com o corpo.

“O objetivo do Projeto Saúde na Escola é proporcionar aos alunos momentos de aprendizagem com relação à prevenção. Todas as crianças são atendidas durante o ano pela enfermeira do Posto de Saúde, desde a Educação Infantil até a 8ª série. Cada turma é atendida individualmente. Em cada mês são atendidas duas turmas, uma no período matutino e a outra no período vespertino”, afirma Lorizete Pegorini, tecnóloga educacional e coordenadora do projeto na escola.

 A orientadora educacional, Áurea Ferreira, complementa: “O projeto está dando bons resultados, é importante esta parceria com a saúde, pois auxilia na prevenção da saúde física e mental das crianças e dos adolescentes. Este tema também é trabalhado pelos professores em sala de aula durante o ano e o projeto vem reforçar de maneira mais concreta e prazerosa os ensinamentos, visando um resultado positivo”.

São quatro anos de parceria entre saúde e escola. “Até este ano não havia trabalhado com este tipo de projeto em outra escola, mas colaboro com palestras de diversos temas em outros locais. De acordo com avaliações realizadas todos os anos, através de pesquisas junto aos alunos, percebe-se a evolução das crianças em relação aos temas abordados. Está dando bons resultados e a perspectiva para o próximo ano é dar continuidade a esta parceria, cultivando a troca de experiência para alcançar os objetivos propostos no projeto”, conclui Lílian.

De acordo com o aluno William Cardozo do 2º ano, a conversa com a enfermeira foi muito interessante. “Aprendi o que é correto fazer na higienização do meu corpo”. Já Vitor Hugo do 6º ano, afirmou que o projeto foi muito importante para aumentar os conhecimentos sobre seu corpo e também para tirar dúvidas sobre doenças que não sabia que existiam.

“Este projeto, em forma de palestras ou conversas, são momentos especiais que vivencio, pois há muita partilha. Recebo mais do que dou e o mais gratificante é ver as crianças relembrarem o que aprenderam nos anos anteriores”, finaliza Lilian.

Jornalista Mirim: Nathan Heinz Tiedemann

Troca de experiências

            O intercâmbio é uma forma de trocar experiências. Foi com este objetivo que na quinta-feira (06/10), na E.B.M. Dr. Amadeu da Luz, os cinco jornalistas mirins desta escola receberam a visita dos 13 jornalistas mirins da E.E.B.M. Professor Vidal Ferreira.

            A ideia surgiu através de jornalistas mirins que queriam mais encontros com os jornalistas de outras escolas. “Antes o projeto JP Escola fazia uma reunião de pauta por mês, onde cada editor-chefe representava a sua escola para o fechamento das matérias”, como explicam o tecnólogo educacional Fabiano Pradié D’Oliveira e a atendente de Biblioteca Michele Viebrantz de Moura, responsáveis pelo JP Escola em suas respectivas escolas.

            Segundo a diretora da E.B.M Dr. Amadeu da Luz, Karin Raduenz Hoeft, a intenção é que os alunos visitantes se sintam bem na escola que os recebeu. “Nós tentamos receber de uma maneira carinhosa os alunos”, contou a diretora.

            Na chegada, os jornalistas visitantes foram convidados a conhecer a escola e em seguida a participar da homenagem ao dia do tecnólogo educacional.

            Assim que os convidados do Jornal de Pomerode chegaram, Carlos Erbs Junior e Francielle Furtado, apresentaram-se e explicaram como é a vida de um jornalista, o que é necessário existir em um texto e outras curiosidades de um jornal.

            Sendo assim, os jornalistas foram divididos em dois grupos, misturando-se. Cada grupo iniciou uma matéria do JP Escola e foram orientados pelos funcionários do Jornal de Pomerode, sobre como fazer um texto diferente, que seja interessante e atraente. Um dos temas foi os jogos estudantis, orientado pelo jornalista Carlos, e outro foi o próprio intercâmbio que estava sendo realizado, coordenado pela jornalista Francielle. No fim da tarde, também houve um lanche especial servido aos visitantes, onde todos descansaram e conversaram. 

Ao término do intercâmbio a E.B.M. Dr. Amadeu da Luz presenteou todos os jornalistas mirins, de ambas as escolas, seus regentes e os jornalistas do JP com uma caneta personalizada da escola. Os alunos jornalistas também pediram para se encontrarem mais vezes, pois acharam muito divertido e interessante. “É uma maneira diferente de vermos o trabalho das outras escolas, além de ser a primeira vez que fazemos uma experiência dessas", disse a editora chefe do JP Escola da escola Vidal Ferreira, Laíssa Weiss.

Jornalista Mirim: Luisa Dalmann e equipes do JP Vidal Ferreira e Dr. Amadeu da Luz

Quem foi o autor homenageado na 4ª Ciranda de Leitura Escolar da Escola Amadeu da Luz?

No dia 20 de outubro, na Escola Básica Municipal “Dr. Amadeu da Luz”, aconteceu a socialização da 4ª Ciranda de Leitura Escolar. Mas o que vem a ser uma Ciranda? É a apresentação da biografia de um autor, publicação de suas obras, informações relevantes de sua vida e de sua carreira. Além disso, também foram desenvolvidas diversas atividades significativas dentro deste mesmo contexto.

Este ano Ziraldo Alves Pinto, nascido em Caratinga, em 24 de outubro de 1932, foi o escolhido. Cartunista, chargista, pintor, dramaturgo, caricaturista, escritor, cronista, desenhista e jornalista brasileiro. Atualmente, é um dos mais conhecidos e aclamados escritores infantis do país. Criador de personagens famosos, como o Menino Maluquinho.

A Ciranda foi desenvolvida durante o segundo semestre. Todas as turmas desde a Educação Infantil até o 9º ano tiveram a sua participação. Os professores regentes dos anos iniciais desenvolveram atividades como: cruzadinhas, carta enigmática, jogo dos sete erros, cartazes, dobraduras, leitura de tirinhas, música e jogos pedagógicos (memória, trilha) e nas séries finais a partir das obras de Ziraldo, a professora de Língua Portuguesa, Gislene Oss-Emer, trabalhou no 6º ano poema concreto; no 7º ano biografia do autor e dos personagens; no 8º ano tirinhas e 9º ano histórias em quadrinhos e teatro. Além disso, as aulas no laboratório de informática, as leituras e a hora do conto na biblioteca estavam voltadas às obras de Ziraldo.

Pude observar que os professores não trabalharam de forma isolada, somente para a Ciranda. Os alunos do 4º Ano B da professora Alessandra Peters Bertram aproveitaram os personagens da Turma do Menino Maluquinho na Semana da Água para darem dicas de como podemos preservar a água.

Para que novamente a Ciranda de Leitura fosse um sucesso, todos se engajaram e tiveram uma participação ativa, desde alunos, professores, funcionários, direção e a APP que não mediram esforços para adquirir um acervo variado do renomado e consagrado escritor Ziraldo Alves Pinto.

Atendente de Biblioteca - Michele V. de Moura

Praticando a Língua Alemã

        Desde o mês de abril, as turmas do 6º ano, 7º ano e 7ª série A frequentam o laboratório de informática, nas aulas de Alemão, com a professora Dona Gudrun Liesenberg, com o objetivo de utilizar os recursos multimídia para desenvolver o ouvir, o falar, o ler e o escrever deste idioma.

        A turma é dividida em dois grupos, um grupo fica na sala de aula com a professora Gudrun, enquanto o outro vai à sala de informática com a Tecnóloga Educacional Dona Lorizete Pegorini.

De acordo com a professora Gudrun, o resultado é positivo. “Os alunos estão mais motivados, a aquisição do saber se torna mais dinâmica, há um acréscimo no volume de vocabulário e uma melhora na dicção. Os alunos da EBM Dr. Amadeu da Luz são os primeiros a utilizar este recurso em meu trabalho.”

        Ela também conta que o site utilizado é gratuito até um determinado nível.  O primeiro capítulo, por exemplo, denomina-se “pessoas”. Na primeira coluna está o vocabulário a ser trabalhado, em português. Na segunda coluna está a tradução para o alemão, porém com lacunas em branco. Quando é clicado sobre as mesmas, estas se preenchem. Neste momento o aluno lê a palavra e segue para o símbolo microfone. É clicado sobre o mesmo e ele ouve a palavra a ser pronunciada por uma voz masculina, seguida por uma voz feminina. Esta é a hora de exercitar a fala e repeti-la, o que pode ser feito de maneira mais lenta se for clicado no caramujo ao lado. E, numa última ação, o aluno a escreve no caderno.

        Segundo as alunas Josi, Bruna e Kétlen do 6º ano, as aulas práticas de ler, completar, ouvir e escrever facilitam o entendimento e o aprendizado da língua.

Jornalista Mirim: Sabrina Alice Barcelo.

Sustentabilidade

     Os alunos da 8ª série, da Escola Básica Municipal Dr. Amadeu da Luz, estão desenvolvendo um trabalho sobre sustentabilidade com a professora de Inglês (mais conhecida pelos alunos como “Teacher”) Elisiana Weck. Escolheram este tema, proposto pela apostila da OPET, por dois motivos: acharam interessante e era um tema transversal.

       Os alunos pesquisaram sobre sustentabilidade na internet, traduziram o texto que havia na apostila, treinaram a leitura (Reading) e confeccionaram cartazes trabalhando também o Writing (em português, escrita). O trabalho será avaliado através da participação dos alunos em sala de aula, interesse e organização.

       O objetivo principal é fazer com que os alunos se conscientizem da importância da reciclagem e também do reaproveitamento do lixo reciclado.

       O trabalho está sendo realizado em grupos, englobando o assunto de sustentabilidade na sua “ampla forma”. “A ideia da realização do trabalho surgiu a partir do tema transversal, ultimamente tão falado, que veio ao encontro do texto da apostila Sustainability”, comentou a professora Elisiana.

           

Jornalista Mirim: Bruna A. Schumann

Uma menina muito especial!

No dia 23 de junho deste ano, a aluna Kamila Maus da 7ª série B da Escola Básica Municipal ‘’Dr. Amadeu da Luz’’ sofreu um grave acidente juntamente com seu irmão Guilherme Maus. Por este motivo, ela não está frequentando as aulas e para não perder o ano letivo, acompanha as mesmas por meio de vídeos gravados pelos alunos de sua turma.

Os vídeos proporcionam à aluna Kamila acesso a explicação dos conteúdos realizada pelos professores. Após a gravação dos vídeos, os mesmos são enviados pela tecnóloga educacional, Lorizete Pegorini, para um site, onde a aluna acessa e assiste às aulas.

       Segundo Kamila a experiência de assistir às aulas via internet é boa, mas melhor seria se ela pudesse estar presente pessoalmente, pois assim poderia conversar e tirar as dúvidas com os professores e com os colegas na hora. “Estou ciente que isso é só uma fase e logo estarei de volta à escola. Enquanto isso não acontece, eu continuarei assistindo às aulas por meio dos vídeos e quando surgirem dificuldades ou dúvidas, vejo-os novamente.”

O professor de ciências, Marcos Vinícius Wegher, comentou que as gravações dos vídeos estão possibilitando a aluna Kamila acompanhar o que está acontecendo em nossa escola e o que estamos estudando em sala, assim, ela poderá ler e pesquisar sobre os conteúdos abordados.

Os trabalhos e as atividades que são solicitadas, geralmente são entregues por um colega de sala que possui maior contato com a aluna.

Com certeza, todos da escola torcem pela sua recuperação e esperam ansiosos o seu retorno à escola.

Jornalista Mirim: Josi Tainara Bauer.

Escolinha de futebol na escola?

         Na Escola Básica Municipal “Dr.Amadeu da Luz” estão acontecendo treinos de diversos esportes, entre eles, futebol. A escolinha de futebol é comandada pelo professor Eberton Mathias. De acordo com ele, “o objetivo da escolinha é oferecer atividades físicas extraclasse para os alunos da região de Testo Alto, em Pomerode, visto que algumas crianças moram em locais afastados de outras associações que ofereçam a mesma oportunidade”.

No período vespertino, as aulas acontecem nas quartas-feiras e, no período matutino, ocorrem nas sextas-feiras no horário em que o professor está de folga. A escolinha tem um custo mensal de cinco reais por aluno.

        Segundo o professor, “a prática desportiva por parte dos alunos é importante. Somado a isso, durante os treinamentos, temos a parte técnica e tática do futebol. Em todos os treinamentos aplica-se a parte física, desde o alongamento e o aquecimento até o jogo do futebol propriamente dito. A melhora da parte física ocorre, quando o aluno participa continuamente da escolinha”.

        A escolinha de futebol acontece apenas em nossa escola e possui 43 alunos de 9 a 14 anos. Os interessados devem procurar o professor Eberton, informar-se sobre os horários, levar um comunicado para casa, pois os pais devem estar cientes e precisam autorizar a matrícula para o aluno participar da escolinha.

        

 Jornalista Mirim: Sabrina Aline Barcelo.

AULAS DE ORATÓRIA: MEDO OU VERGONHA?

            No mês de maio, a professora Gislene Oss-Emer de Língua Portuguesa, começou a exercitar aulas de oratória com os alunos da 8^a série. As aulas acontecem na sala multidisciplinar e no laboratório de informática durante o período destinado ao Empreendedorismo.

            Numa aula de oratória é colocada em prática toda a teoria sobre a arte de falar em público. Segundo a professora, o objetivo deste trabalho é incentivar os alunos a vencer o “medo” de se exporem e desenvolver suas habilidades, pois, como empreendedores, devem saber lidar com seu público.

            Para isso, os alunos assistiram a um vídeo do palestrante Mario Persona sobre a importância da comunicação e como falar em público. Depois, cada aluno escolheu um tema: família, escola ou as empresas formadas na disciplina de Empreendedorismo para falar à classe durante um minuto, com o microfone, enquanto era filmado. Assim, a professora e a Tecnóloga Educacional, Dona Lorizete Pegorini, que prepara os equipamentos utilizados nas aulas, assistiram aos vídeos e fizeram uma análise geral e individual.

            Todos os alunos ficaram empolgados com a atividade, porém, muitos demonstraram nervosismo na hora de falar. A maior dificuldade apresentada pelos alunos, segundo a professora Gislene, foi evitar os vícios de linguagem. Já a aluna Fernanda Laís Wachholz achou difícil ter que falar parada na tribuna, mas gostou da atividade, pois ajudou a perder o medo de falar em público.

Jornalista Mirim: Luísa Dallmann

O que os ovos x bolinhas de ping pong tem haver com a tabuada de 2?

Durante o segundo bimestre, na Escola Básica Municipal “Dr. Amadeu da Luz”, os alunos do 2º Ano Bilíngue, da professora Viviane B. Spiess realizaram uma atividade que tinha por objetivo mostrar como a tabuada do 2 é construída, ou seja, adição de números iguais, podemos transformar em multiplicação.

Além das possibilidades apresentadas na apostila OPET, cédulas e muitos desenhos, de acordo com a professora para atingir esse objetivo e explicar o conceito usando material concreto foram utilizados uma caixa de ovos e bolinhas de ping-pong.

Essa ideia surgiu ao ver o circuito montado para os jogos internos, quando durante uma das atividades propostas as crianças deveriam transportar as bolinhas de uma caixa de ovos para a outra, comenta a professora.

A professora também frisou que a utilização de bolinhas de ping-pong foi motivada pela semelhança entre elas e os ovos, e, portanto elas encaixam direitinho dentro da caixa, dando condições ao seu uso.

A montagem correta, sabendo justificar a razão de dispor as bolinhas na caixa e fazendo a relação com o conteúdo da tabuada de 2, foi o critério de avaliação, enfatiza a professora Viviane.

Esta atividade foi realizada em sala de aula com a participação de todos os alunos. Os mesmos tiveram que manipular e tentar associar os objetos com o conceito de multiplicar.

A professora pretende continuar esta atividade, ampliando para as demais tabuadas, utilizando esse recurso e pesquisando novas possibilidades.

Conversei com alguns alunos do 2º Ano Bilíngüe e eles me responderam: O aluno Lucas Mueller disse que esta atividade mostra como contar de dois em dois, achou difícil porque pensava que fossem ovos de verdade, e que poderiam quebrar, depois viu, pegou as bolinhas e ficou divertido. O aluno Jeremias Casa disse que a atividade nos mostrou as contas de vezes, não teve dificuldade de entender o assunto, foi mais fácil entender com a caixa de ovos e as bolinhas. E a aluna Stefani Luana Siewerdt me respondeu que esta atividade nos mostrou as contas de vezes juntando as bolinhas, não teve dificuldades para entender o assunto, foi mais fácil aprender usando as bolinhas e a caixa de ovos.

Jornalista Mirim: Josi Tainara Bauer.

Projeto da EBM Dr. Amadeu da Luz é publicado pelo Instituto Nina Rosa

No ano passado a professora de geografia, Wandréia Silva, escreveu o texto “Desmatamento – A Culpa é do Boi?”, baseado no filme “A Carne é Fraca”, do Instituto Nina Rosa, que foi publicado na Internet (no endereço www.institutoninarosa.org.br-educação-em-valores).

Segundo a professora Wandréia, o texto foi publicado porque o Instituto Nina Rosa achou o tema e o conteúdo de seu interesse, visto que é uma ONG de trabalho voluntário, sem fins lucrativos, voltada à educação em valores éticos e morais. Além disso, tem como base fundamental o respeito com o reino animal e, como consequência, ampliação da consciência humana.

O texto foi desenvolvido como um Projeto Escolar e participou da Mostra Municipal de Projetos em 2010. “Ao assistir ao filme A Carne é Fraca, os alunos ficaram assustados e surpresos com os malefícios que o excesso de carne traz para o ser humano”, conta a professora.

Ela conta também que o objetivo do Projeto foi informar e sensibilizar as pessoas sobre as consequências negativas que o consumo excessivo de carne traz e poderá trazer ao meio ambiente. A proposta não é fazer com que as pessoas parem de comer carne, mas sim, que tomem conhecimento dos impactos ambientais negativos que o excesso do consumo de carne traz para o mundo. Com isso, passem a questionar a origem dos produtos que utilizam e/ou consomem.

Ao ver seu texto publicado, a professora Wandréia finaliza: “Sinto-me muito feliz e orgulhosa dos meus alunos. É sempre bom ter a sensação de trabalho cumprido e, principalmente, reconhecido! Ainda mais por este reconhecimento ter vindo do Instituto Nina Rosa, tão bem conceituado”.

Jornalista Mirim:Bruna A. Schumann

A RESPONSABILIDADE DE UMA SECRETÁRIA DE ESCOLA

Como toda escola, a EBM Dr Amadeu da Luz também tem uma secretária que se chama Rosa Maria Landeira Beck. Ela conta que iniciou no serviço público em 1991, em um Centro de Educação Infantil, no bairro Garcia, em Blumenau. Em seguida, trabalhou na EBM Prof. Fernando Ostermann, no bairro Boa Vista. Nesta escola estudou do jardim até a 8ª série. Trabalhou também na EBM Lauro Mueller e EBM Paulina Wagner ainda no município de Blumenau, perfazendo uma somatória de 13 anos de trabalho como funcionária efetiva na Secretaria de Educação neste município.

Em 2004 iniciou como secretária de escola efetiva em Pomerode, na EEBM Prof. Vidal Ferreira, antiga Pomerode Fundos. “Nesta saudosa escola trabalhei quatro anos e meio e solicitei transferência para a EBM Dr Amadeu da Luz onde exerço a função há pouco mais de três anos”, comenta Dona Rosa.

Diz também que se identifica muito com a função de professora alfabetizadora. Sua formação é em Pedagogia e tem Especialização em Psicopedagogia. Atualmente, cursa o IV semestre em Ciências da Religião na Universidade Regional de Blumenau – FURB.

Ela conta que trabalhou em uma empresa privada como arquivista e secretária no departamento de contas a pagar. Na prefeitura Municipal de Blumenau exerceu a função de atendente de creche, atendente de biblioteca escolar e operadora de serviços administrativos escolares. Também já trabalhou em serviços temporários como operadora de caixa na Oktoberfest, em Blumenau e Festa Pomerana, neste município.

Dona Rosa diz que gosta muita da EBM Dr Amadeu da Luz, mas que também gostou muito das experiências nos outros lugares onde trabalhou. “A EBM Dr Amadeu da Luz está inserida na comunidade onde moro com a minha família. É uma comunidade de beleza exuberante! Conquistei muitos amigos aqui!”

Fala que todas as funções que exerceu foram difíceis, pois precisam de perseverança, tranquilidade e amor e que a simpatia no atendimento é essencial. “Na função administrativa dentro de uma escola todo dia é um dia, nunca um dia é igual ao outro. Estamos sempre ensinando e aprendendo com as crianças e adolescentes, com as famílias, com os colegas de trabalho. É uma troca de saberes”.

Fala também que as atribuições à profissão são muitas, todas com responsabilidade e zelo. Resumindo, o(a) secretário(a) de escola é a comissão de frente na maioria dos estabelecimentos de ensino, o impacto de receptividade do educandário.

Entre suas funções está a preparação de relatórios para a Secretaria de Educação e Administração da Prefeitura, responder pelo Censo Escolar, emissão do Boletim Escolar, matrículas, rematrículas e transferências dos alunos, participação nas reuniões e na construção do PPP da escola e atendimento ao público em geral.

Dona Rosa tem uma convivência muito boa com os alunos e professores onde trabalha. “Considero o dom de saber ouvir uma dádiva de sabedoria. Cada um tem a sua especificidade e a paciência torna-se uma excelente parceira na convivência mútua. Estou muito contente pela oportunidade de poder falar um pouco da profissão dentro da escola, onde convivo com aproximadamente 400 pessoas, entre alunos, professores e demais servidores.”

Finaliza com a seguinte mensagem: “As pessoas entram e saem de nossas vidas, porém elas jamais vão sós, sempre deixam algo de si e levam algo de nós.”

Jornalista Mirim: Nathan Heinz Tiedemann

JORNAL DA HISTÓRIA

Os alunos da 8ª série desenvolveram um trabalho chamado Jornal da História, que teve como objetivo motivar os alunos a estudarem a história da Segunda Guerra Mundial. Na elaboração do trabalho usaram a mídia impressa e os gêneros textuais - notícia e editorial, aguçando sua criatividade, desenvolvendo a prática da pesquisa e aprimorando o trabalho em grupo. “A ideia de ser realizado surgiu em minha pós-graduação sobre Mídias na Educação. Desenvolvemos esse tema e achei bem interessante partilhar com os alunos a experiência”, diz o professor Iran Frello de Oliveira.
O professor montou um roteiro de pesquisa e produção do material que consistia em buscar as informações sobre a Segunda Guerra Mundial em materiais impressos (livros didáticos e paradidáticos, filmes e sites) para a construção dos textos.
Foi utilizado como modelo, o Boletim Informativo da escola, o “Amadeu em Foco”, o qual, em acordo com os alunos, foi chamado de “Jornal da História”. Os 36 alunos da turma formaram grupos com dois ou três integrantes, fazendo um total de 14 grupos. “Definimos os temas e cada jornal, editado pelos grupos, deveria conter um editorial, uma coluna de informações sobre curiosidades, quatro a cinco notícias e de duas a quatro fotos. Posteriormente, estes jornais foram impressos, apresentados para a classe e acabaram levados à Mostra Interna e Municipal de Projetos Pedagógicos”, conta o professor.
Os tópicos abordados pelos grupos foram os seguintes: O Cenário da Guerra, A presença do Brasil, EUA, URSS na Guerra, Holocausto, Ciência nazista, Os ataques, A Inglaterra, Polônia, França, URSS, As consequências da guerra, entre outros.
O trabalho foi avaliado através da produção e participação dos alunos durante o processo de elaboração e pela apresentação do mesmo à classe.
A aluna da 8ª série, Jenifer Utpadel, disse que achou o trabalho muito interessante, pois adquiriu conhecimentos e aprendeu com o seu próprio esforço. A maior dificuldade foi encontrar o assunto certo na internet. Ela teve que pesquisar sobre a ciência nazista e sobre os métodos brutais dos nazistas nos campos de concentração.

Jornalista Mirim: Josi Tainara Bauer.

O QUE ACONTECE COM OS NOSSOS OLHOS?

Na Escola Básica Municipal “Dr. Amadeu da Luz”, as turmas do 1º e 2º anos A Bilíngues, juntamente com a professora Ranice Dulce Trapp, desenvolveram uma atividade sobre “OLHOS”, com o objetivo de descobrir o que acontece com nossa pupila quando recebe mais e menos luz.
De acordo com a professora Ranice, o assunto sobre os olhos foi abordado usando um espelho. A professora entrou na sala com o mesmo, perguntou a cada aluno o que estavam vendo e cada um foi dizendo: “Eu mesmo... meu rosto... o armário atrás de mim.... o cartaz...”. Até que um aluno do grupo falou: “...meus olhos”. Foi então que iniciou a abordagem do assunto.
“Esta atividade faz parte do curso de especialização que estou fazendo, começou em julho deste ano e termina em fevereiro de 2012”, explica a professora.
Os materiais utilizados para responder a essa pergunta foram: o espelho, uma lanterna e a luz da sala.
A professora comentou que ficou contente com a participação dos alunos durante as aulas. Alguns deles até contaram a experiência para os pais e avós, logo, a aprendizagem teve uma função social, aprenderam um assunto novo e estão passando para outras pessoas.
Os alunos também gostaram muito dessa atividade. Quando questionados sobre o que mais lhes havia chamado atenção responderam: “Foi a bolinha dentro do olho... a bolinha no olho que fica grande e pequena...”


Jornalista Mirim: Sabrina Aline Barcelo