APRESENTAÇÃO 4.A BILINGUE. LEHRERIN PATRÍCIA

No dia 11 de novembro na Alemanha é comemorado o dia de São Martinho, segundo a tradição, ele era um soldado que ao ver um mendigo na rua em uma noite fria cortou parte do seu manto para aquecer o pedinte. Depois do ato, Jesus teria agradecido em um sonho e Martinho deixou o exército para se dedicar a igreja.

Para muitos, a procissão das lanternas marca o início do período de introspecção para o advento. Nessa época do ano escurece muito cedo na Alemanha: antes das cinco da tarde já é noite e as lanternas simbolizam o ato de trazer uma nova luz ao mundo.

A confecção das lanternas é uma das partes mais importantes do processo. Em algumas escolas, as crianças fazem o trabalho em sala de aula ou em casa com seus pais.

Dentro das lanternas de papel as crianças carregam velas acesas e, para evitar acidentes, as estruturas de papel são presas na ponta de uma vareta. Muitos pais optam por velinhas a pilha, mas o efeito é o mesmo: um monte de crianças, encasacadas até as orelhas, carregando lanternas e cantando pelas ruas.  Existem várias musiquinhas, e a principal é esta:                 



Laterne, Laterne,
Sonne, Mond und Sterne.
Brenne auf, mein Licht,
brenne auf, mein Licht,
aber nur meine liebe Laterne nicht!
(Lanterna, lanterna! Sol, lua e estrelas! Queime, minha luz! Queime, minha luz! Mas a minha amada lanterna não!)

Laterne, Laterne
Sonne, Mond und Sterne.
Wenn es dunkel ist,
wenn es dunkel ist,
ja dann seht ihr erst wie schön das ist.
(Lanterna, lanterna! Sol, lua e estrelas! Queime, minha luz! Quando está escuro, quando está escuro, então se pode ver o quanto é lindo).

Que tenhamos uma linda “ Laterneumzug”  no dia 17.12.

Encerramento Educação Infantil

Conquistas da escola durante a realização dos 39ºs Jogos Estudantis de Pomerode – 2015

CATEGORIA PRÉ-MIRIM (9 E 10 ANOS)

Mini-vôlei  Feminino – 1º lugar

Mini-vôlei Masculino – 4º lugar

Futsal  Masculino – 2º lugar

Tênis de Mesa Feminino– 1º lugar – Gabriela
Hornburg,  2º lugar – Milena Schütz  e 4º lugar – Sofia de Andrade Wudtke

Xadrez Masculino – Caio Gabriel Resner – 2º lugar, 9º lugar – Caio Henrique Peixer

CATEGORIA MIRIM (11 E 12 ANOS)

Futsal Masculino – 4º lugar

Handebol Masculino – 3º lugar

Voleibol Masculino – 2º lugar

Xadrez Feminino – 2º lugar – Beatriz Bauer e 9º lugar – Pâmela E. Rahn

Xadrez Masculino – 5ºlugar – Lucas Vinícius Maske e 9º lugar – Teodoro Freiberger.

Tênis de Mesa Feminino – 2º lugar – Ana Taynara Riebe e 4º lugar – Gabriela T. Gustmann

Tênis de Mesa Masculino – 3º lugar – João Pedro Tambosi

Ciclismo Feminino – 3º lugar – Beatriz Bauer

Ciclismo Masculino – 1º lugar – Arthur A. Borchardt e 3º lugar – João Pedro Tambosi

CATEGORIA INFANTIL (13 E 14 ANOS)

Futsal Feminino – 2º lugar

Futsal Masculino – 3º lugar

Handebol Feminino – 2º lugar

Voleibol Feminino – 1º lugar

Voleibol Masculino – 3º lugar

Tênis de Mesa Feminino – 1º lugar – Bruna Zeplin Glasenapp e 4º lugar – Julia Henrieta Volkmann

Xadrez Feminino – 2º lugar – Alice da Silva, 3º lugar – Bruna Gaedtke e 4º lugar – Yasmin  Jandre Piske

Xadrez Masculino – 6º lugar – Thomas Reinke, 7º lugar – Sena Haruta e 10º lugar – Mikael Augusto da Costa.

Ciclismo Feminino – 1º lugar- Mikaella Martha Haut, 2º lugar – Bruna Zeplin Glasenapp e 4º lugar – Ketin de Oliveira Friedel.

Ciclismo Masculino – 1º lugar – Adryan Bertoldo, 2º lugar – Mikael Augusto da Costa.

INFANTO (15 A 17 ANOS)

Xadrez Masculino – 3º lugar – Gustavo Juliano Wachholz

Tênis de Mesa Feminino – 3º lugar – Caroline Eduarda Borck

As modalidades de Atletismo e Punhobol não foram realizadas.

Motivo: Chuva.

1ª Gincana Bilíngue – 1. Bilinguale Schnitzeljagd

Na semana passada as turmas do ensino bilíngue do 2º ao 7º ano realizaram a 1º Gincana Bilíngue – 1. Bilinguale Schnitzeljagd. Cada turma realizou a gincana no seu período de aula bilíngue, sendo apenas nas duas últimas aulas. As equipes foram formadas por alunos de diversas turmas. Ficou assim organizado: 3ª feira matutino: 3º B/C e 4º B; 3ª feira vespertino: 3º A e 4º A; 4ª feira matutino: 2º B e 7º B; e 4ª feira vespertino: 2º A/C, 5º A e 6º A.

Esta gincana foi realizada pelas professoras do ensino bilíngue e teve auxílio de um estagiário. O objetivo desta gincana foi proporcionar a integração entre os alunos bilíngues, bem como verificar a aprendizagem. Em cada período apenas o 1º lugar recebia um prêmio o que motivava os alunos a querer acertar. Algumas falas dos alunos:  "- Eu nem sabia que eu sabia tanto alemão.”, “-O aluno do 2º ano sabe mais coisas que eu.”, “ Isso nós aprendemos no 2º ano e eu ainda sei."

As professoras bilíngues avaliaram esta gincana e verificaram que foi muito boa, sendo que há alguns pontos a melhorar como duração, nível das tarefas e prêmios.

Link para as fotos - https://goo.gl/photos/Rthy4zE334y6Z6KF8

Link para o vídeo - https://youtu.be/Dg6bxktkQqY

Lançamento do Curta "Coisas que Pomerode fala - de novo, uma veiz!"

  Aconteceu nesta terça-feira(01/12), na EBM Dr Amadeu da Luz em Testo Alto, a noite do lançamento do filme do curta metragem “Coisas que Pomerode fala - De novo, uma veiz!.

  Cerca de 50 pessoas entre pais, alunos e comunidade puderam assistir a montagem de algumas cenas do cotidiano e fala usada pelos moradores de Pomerode onde os alunos do 7º ano B da Escola Básica Municipal Dr. Amadeu da Luz retratam com cenas gravadas na localidade, inclusive retratando o estilo de vida.

  O curta metragem “Coisas que Pomerode fala - De novo, uma veiz! Tem também como proposta de trabalho, reconhecer a variante linguística local, ou seja, a forma de falar de Pomerode. Em nenhum momento existe a intenção de ridicularizar ou denegrir a imagem do pomerodense e seus verbetes e palavras usuais locais, e sim apenas tornar o vídeo cômico a partir dos termos escolhidos e da interpretação dos atores.

  O objetivo, segundo a professora de Língua Portuguesa, Scheila Maas, é mostrar aos alunos que, com o tempo, os habitantes da cidade criaram uma maneira muito particular de falar, mesclando termos alemães com portugueses e criando novas expressões que são atualmente usadas na cidade. 

  A turma foi muito aplaudida pelos presentes que puderam dar boas risadas durante o filme e ao final do evento foi lançado mais um desafio para as turmas. Que se pesquise a língua do dialeto Plattdeutsch que fora usado em Pomerode pelos imigrantes alemães e que resulte em mais um filme que será produzido entre os meses de fevereiro e março de 2016, com a previsão de estréia para o público durante a Osterfest do próximo ano.

Processo de produção 

Scheila conta ainda que, ao desenvolver o projeto, a tecnólogo Lorizete sugeriu que o curta fosse transformado em vídeo, inspirado no curta “Coisas que a Serra fala”, disponível no Youtube. “A turma toda ajudou na escrita coletiva do roteiro, enriquecendo-o com expressões que eles mesmos conhecem, ou os opas, omas e vizinhos”, conta. 

Neste ano, para inspirá-los, a classe também leu uma crônica do autor Maicon Tenfen, professor de Literatura da Universidade Regional de Blumenau (FURB), com um diálogo totalmente escrito no português/alemão falado aqui.

Ainda segundo Scheila, o trabalho feito de um jeito engraçado não tem a intenção de denegrir ou “tirar sarro” dos moradores de Pomerode, pelo contrário, busca mostrar que o alemão e o português são duas línguas que caminham juntas e que esse processo de transformação na linguagem é inevitável.

O trabalho que envolveu 23 alunos está disponível ao público em: https://www.youtube.com/watch?v=tzg70bdUmbA

Texto: Alberto Ramlow

Nossa maneira de ajudar o meio ambiente

Na segunda quinzena de outubro foram colocadas nas salas latas para a coleta de raspas de lápis, que serão usadas como adubo e proteção em todos os canteiros da escola. A ideia é aproveitar as raspas, pois jogamos fora milhões de árvores, e assim podemos reaproveitar para ajudar o meio ambiente e evitar o desmatamento.

O ciclo da fabricação do lápis começa quatro meses depois que as sementes são cultivadas e então são plantadas nos parques florestais. Após três anos, faz-se a colheita parcial e ao final de 14 anos ocorre a colheita final, quando outras mudas são plantadas em seus lugares. Começa então o processo de industrialização da madeira: as toras com mais de 14 centímetros de diâmetro são levadas para a fábrica. A madeira é cortada em tabuinhas e recebe um tratamento especial de secagem e tingimento, ficando ainda mais macio, o que facilita o apontamento do lápis. Após isso as tabuinhas prontas ficam armazenadas e descansam durante 60 dias. Aí o lápis começa a tomar forma: uma máquina abre canaletas nas tabuinhas, onde são colocadas as minas de grafite ou de cor. Eles são pintados,  envernizados, apontados e carimbados com sua determinada marca. Depois de embalados, os lápis estão prontos para serem comercializados. O lápis demora 6 meses para se decompor depois de seu uso, segundo informações constantes no site: faber-castell.com.br/html/internacional/ciclo.htm.

A ideia surgiu da equipe administrativa da escola. "Eu acho muito importante a ideia,  pois, quanto mais reutilizarmos, mais desmatamento evitaremos e não estaremos simplesmente jogando fora a madeira e a própria lata depois de ser usada", diz a tecnóloga Lorizete Pegorini.

As latas foram doadas pelos alunos e funcionários da escola, e os funcionários confeccionaram  as mesmas para todas as salas da escola. A professora Scheila finalizou dizendo que além de auxiliar na separação do lixo na escola e na conscientização do reaproveitamento de materiais, nossos canteiros ficarão lindos, protegidos e adubados.

Materiais necessários para a confecção das latas: latas, Primer para metais, tinta para artesanato (pva), tinta látex ou acrílica, pincel e verniz acrílico à base de água.

Se alguém quiser usar essa ideia para sua vida, dona Lorizete  lembra que  antes da pintura é necessário lavar bem a lata com água e detergente; depois deixar a lata ficar bem sequinha e passar o fundo preparador (Primer) e só depois pintar a lata, para que ela não enferruje. Por último o verniz. Agora mãos à obra e usar da criatividade!

Eduarda Duarte e Yohanna Lemke