sexta-feira, 25 de setembro de 2015

Nas aulas de Educação Física


   No 3º bimestre o 9º ano teve que elaborar a apresentação de um trabalho artístico. Duas equipes desenvolveram trabalhos com coreografias e uma equipe resolveu gravar vídeos. As aulas acontecem toda terça-feira quando a turma tem disciplinas voltadas especificamente para a área do Empreendedorismo.

   No 1º e 2º bimestre foram trabalhadas as dinâmicas de grupo.

   O objetivo principal do trabalho é desenvolver o trabalho em equipe, desenvoltura, resolução de conflitos, enfrentamentos de medo e timidez, fazendo com que o aluno pense e reflita em suas atitudes e ações. Tudo depende do esforço e determinação de cada um.

   Como diz um pensamento de Mahatma Gandhi: “Você nunca sabe que resultados virão de sua ação, mas se você não fizer nada, não existirão resultados”.


quarta-feira, 23 de setembro de 2015

Como proposta do livro didático, o 8º ano B produziu, nas aulas de Língua Portuguesa com a professora Scheila, um poema visual.
Esse gênero literário tem como característica principal valorizar a imagem como entidade universal, 
transmitindo uma mensagem não só através da linguagem verbal, mas também utilizando recursos diferentes, como a construção de imagens, para chamar a atenção do leitor.  Através desse tipo de poesia, é possível ter variados pontos de vista sobre uma mesma obra, inclusive trazendo mensagens, reflexões.
Quando há palavras, elas são um complemento muito bem explorado e colocado, compondo um todo harmônico capaz de permitir ao espectador uma infinidade de leituras, de acordo com o nível do seu conhecimento, experiência, cultura e escolaridade. A poesia visual é 
uma tentativa de romper com a ditadura da forma discursiva do poema.



















terça-feira, 22 de setembro de 2015

Visita especial!

A relação humano-animal começou a ganhar espaço diferenciado na modernidade, pois os benefícios dessa relação já estão sendo reconhecidos e os direitos que os animais possuem também, não podendo ser maus tratados nem considerados inferiores ao ser humano, além disso, é possível aprender com eles, levando em consideração a bondade existente em cada um e estabelecendo vínculos que podem ajudar em vários aspectos. O objetivo deste ensaio é mostrar essa relação e como é importante tratar dessas questões.
“Amar os animais é aprendizado de humanidade” (frase inscrita no pórtico do zoológico de Hamburgo, citada por J. Guimarães rosa em ave, palavra).

Os animais são parte da natureza, assim como o homem, dessa forma, se encontram presentes na vida dele, desempenhando papeis importantes que algumas vezes não são reconhecidos. Como o homem trata esses animais? Os animais são devidamente valorizados ou passam a ser tratados como objetos quaisquer? Às vezes as pessoas não reconhecem a importância deles e se esquecem que são seres vivos assim como nós humanos e como todos os seres vivos devem ser tratados dignamente, respeitados e possuem direito á vida, assim como qualquer ser que é parte da natureza. Não é porque o homem possui maior capacidade cognitiva que tem o direito de explorar os demais, mas pelo contrario, por ter grande capacidade de raciocínio é que deve notar a importância da ética e do respeito aos seres que não conseguem se defender por si só e também da natureza como recurso básico para a sobrevivência para os habitantes do planeta.

Este ensaio tem a intenção de mostrar a importância da relação humano-animal, o que ela representa para ambos e que esses animais tem direitos, devendo ser tratados de maneira digna e respeitados. È um assunto importante, pois está presente em nossa realidade, muitas vezes em nosso dia a dia e tem grande influencia na vida das pessoas. Eu defendo que todos os seres têm direito a vida e ao bem estar, mas equivocadamente o homem se sobrepõe a todos os seres vivos dispersando os direitos dos demais, seja destruindo seu habitat natural, causando maus-tratos entre outros modos. E mesmo existindo leis que protegem os animais, nos deparamos com muitos desses acontecimentos no mundo.



Após debatermos sobre a importância dos cuidados com os animais domésticos, a professora convidou a veterinária Rose e seu fiel amigo ônix para falar um pouco dos cuidados que devemos ter com os animais. As crianças puderam fazer perguntas e no final abraçar e brincar com o cachorro.
Nosso sincero agradecimento a veterinária que imediatamente aceitou o convite.


Professora Luciana Carlini

segunda-feira, 21 de setembro de 2015

sexta-feira, 18 de setembro de 2015

Importante - Base Nacional Comum Curricular

Ministério da Educação apresenta proposta para Base Nacional Comum Curricular - http://undime-sc.org.br/download/proposta-da-base-nacional-comum-curricular/

Base Nacional Comum Curricular apresentada pelo MEC está dividida em quatro partes: linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas.

Especialistas apontam necessidade de participação de toda a sociedade!

sexta-feira, 11 de setembro de 2015

Socializando conhecimento em língua alemã!

Apresentação dos alunos do 4º ano A Bilíngüe para a turma da Educação Infantil... Socializando conhecimento em língua alemã!
A idéia surgiu no momento do nosso “Kreis” (roda), onde cantamos e fazemos algumas brincadeiras em alemão. Uma música nova foi: “Auf der Grünen Wiese steht ein Karrusel” (no gramado verde tem um carrossel).
Foi muito legal poder cantar para outra turma! Eles também gostaram bastante, e no final alguns já conseguiam fazer a coreografia de algumas músicas juntos!
Danke!

Lehrerin Patrícia e alunos do 4º A 

quinta-feira, 10 de setembro de 2015

Como o cachorro consegue farejar o cheiro de outras pessoas e de outros cachorros

A turma do primeiro ano vespertino estuda o projeto cachorro. E umas das curiosidades das crianças foram:
Como o cachorro consegue farejar o cheiro de outras pessoas e de outros cachorros?
Para esclarecer tais dúvidas, resolvi convidar a policia militar com seus cães farejadores.
A vinda da policia com seu fiel cachorro Apolo, foi de muita importância e de muito aprendizado, as crianças ficaram felizes e impressionados com o belo trabalho realizado. Foram feitas várias perguntas e  todas muito bem esclarecidas.
Quem tiver interesse de conhecer melhor o trabalho da policia, entra e curta a página do canil, k9 10 batalhão de policia militar.
Professora: Luciana Carlini Hoffmann
Curiosidade sobre cachorro:
 Treinamento dos cães policiais
Todos os cães são treináveis, mas para o trabalho policial algumas raças são mais aptas do que outras. As raças mais comuns treinadas para serem cães policiais são semelhantes às indicadas para serem cães de guarda são: rottweilerpastor alemão e pastor belga de malinois. Tanto os machos quanto as fêmeas são treinados.
O treinamento começa com o cão ainda filhote, por volta dos dois meses de idade. Antes do treinamento específico, os cachorros policiais selecionados, baseando-se nas raças com melhor faro, passam por adestramento para socialização e obediência de comandos básicos, como responder quando o policial o chama, sentar, entre outros.
Isso serve para que ele obedeça ao policial quando estiverem em meio a muitas pessoas, evitando, assim, ataques por stress do animal em ambiente desconhecido.
O treinamento específico só se inicia quando o cachorro policial tem cerca de um ano de idade, pois é necessário expor o faro do cão a odores pesados como o odor típico da droga, que são escondidas em diversos objetos para treinar o faro do cão.
Depois de um exaustivo treinamento do faro, o cão consegue captar o odor da droga até mesmo se ela estiver misturada a outros componentes com cheiros distintos na intenção de disfarçar o cheiro próprio da droga.
Após completo esse estágio, o cão policial é levado aos ambientes policiais para se acostumar com a agitação do lugar, pelos mesmos motivos do primeiro treinamento: socialização.
Quando já está trabalhando, no geral, o cão intercala períodos de descanso e trabalho de 50 minutos cada, para não afetar o faro do animal. Um cão policial costuma trabalhar ativamente até os 10 anos de idade, hoje em dia.
Os cães policiais não se limitam ao trabalho como farejadores, o treinamento completo, conhecido como “schutzhound”, inclui também o treinamento para guarda que inclui o comando de ataque e imobilização do meliante, auxiliando em uma intervenção policial quando necessário.


terça-feira, 8 de setembro de 2015

Nosso desfile no dia 7 de Setembro

Mais um 7 de setembro, mais um marco na vida de um povo. Cada qual vive o patriotismo conforme sua ideologia.

Depois de muitos ensaios, empenho, ficou linda a apresentação da fanfarra Amadeu. É tempo de agradecer aos alunos, ex-alunos e ao coordenador Eduardo Lemke, que fizeram nosso desfile mais sonoro!

Queremos agradecer também aos alunos, professores e funcionários que desfilaram e deram seu brilho especial à nossa escola!

terça-feira, 1 de setembro de 2015

Amadeu na Feira Regional de Matemática


No dia 06 de agosto aconteceu a Feira Municipal de Matemática e Mostra de Projetos Pedagógicos no Pavilhão Municipal de Eventos em Pomerode, onde o 5º. Ano A e B e o 1º. Ano A e B participaram.
            As alunas Aline dos Santos e Jenifer Porath, do 5º. Ano A, apresentaram o projeto “Problemas: precisamos interpretar?”, com o qual conseguiram se classificar para a XXXI Feira Regional de Matemática a ser sediada em Ilhota (SC) no dia 10 de setembro. “Nós gostamos muito da experiência, pois foi um projeto que nos ajudou em provas, como por exemplo, na interpretação de textos, entre outras atividades”, relatam as alunas Thainara Cristina e Katheryne V. Cardoso. O projeto teve duração de dois meses, e falava sobre “como podemos resolver situações-problema com mais facilidade em nosso dia a dia, pois eles estão em toda parte e nem sempre sabemos interpretá-los para saber por onde iniciar a resolução”, explica a professora Laci W. Klotz, do 5º. Ano.
   As alunas Isabelly Luiza Wagenknecht e Anthonella D. Volkmann representaram o 1º. Ano e também conseguiram se classificar para a Feira Regional. O projeto deles teve duração de três meses e falava sobre a “Matemática com o Vovô Coruja” (Mathematik mit dem Opa Uhu”), título de um livro infantil que foi apresentado em sala. A história dos filhotes do vovô coruja incentivou a elaboração do projeto, com o qual os alunos desenvolveram a noção de adição e subtração, par e ímpar, além de outros conceitos importantes relacionados a outras áreas do conhecimento como artes e línguas. Tudo isso em alemão! Durante todo o projeto houve grande envolvimento e aprendizado por parte dos alunos, que refletiram inclusive sobre a questão da adoção.



Jornalistas Mirins: Yohanna Lumke e Eduarda Duarte