segunda-feira, 29 de maio de 2017

O que é Fordismo e Taylorismo?

                Nas aulas de Geografia  e História, os professores Iran Frello de Oliveira da disciplina de História e Wandréia Silva (Geografia), resolveram trabalhar de forma Interdisciplinar!  Estão trabalhando com os alunos dos 8ºs anos, sobre o processo de produção: Taylorista e Fordista. Abordaremos  também,  o processo de produção: Toyotismo (Just Time!) Onde os alunos, estão  aprendendo as diferenças de cada um dos processos de produção,  também assistiram o filme: Tempos Modernos de Charles Chaplim,  contextualizando com o período da Revolução Industrial. Feito isso, representaram os dois sistema em forma de desenho.Para finalizar o tema abordado, formarão grupos e representarão no Power point nas próximas aulas, através de pesquisas e imagens os Processos de Produção estudados. O resultado final será apresentado na Mostra de Projetos Pedagógicos da Escola.

O que é fordismo?



               
Você com certeza já ouviu falar do carro Ford. Este faz parte de uma empresa pioneira em veículos, a Ford, criada no começo do século 19. Henry Ford foi o inventor do primeiro carro comercial e também o criador de um sistema de produção moderno chamada de produção em massa. “Produção em série”.
                Na produção de Henry Ford cada pessoa devia fazer uma parte do produto. Uma pessoa apenas colocava os botões, outra apenas colocava as calotas, outra apenas as rodas, e assim por diante. Este sistema de produção é usado até hoje não apenas na fabricação de carros mas todos os outros itens fabricados no mundo. Inventou o sistema de produção através da esteira.

O que é taylorismo?

                O que chamamos hoje de taylorismo é um modelo de administração desenvolvido por um engenheiro norte-americano, o Frederick Taylor. Este é nada menos que considerado o pai da administração científica e um dos primeiros sistematizadores da disciplina científica no meio da administração de empresas.

                O sistema de taylorismo tem como base a execução de tarefas de forma a aumentar a eficiência do resultado operacionalmente. É encontrar formas de trabalhar melhor para potencializar o resultado. Otimizar ou seja, controlar o tempo do trabalhador, para aumentar a produção.  A racionalização  do movimento evita a “perda de tempo”!.

quarta-feira, 24 de maio de 2017

Rosa dos Ventos

Durante as aulas de Geografia, no conteúdo sobre meios de orientação, tivemos a ideia de representar o espaço onde a escola está inserida. Desta forma foi confeccionado uma bússola móvel para que os alunos possam compreender melhor a posição dos pontos cardeais e colaterais.
Também foi elaborado pela professora Tatiana H. D. Krüger um mapa da escola com os devidos pontos de referência, para que os alunos possam situar a escola na sua localidade e no seu município. (Professora Lucilene)

terça-feira, 23 de maio de 2017

Speaking

Com o objetivo de aprimorar o speaking (uma das habilidades da aprendizagem) os alunos do 6º ano A e B tiveram um momento de ensaio de um diálogo em Inglês para apresentarem aos demais colegas da classe. Os alunos curtiram o momento e interagiram bastante durante o ensaio. (Professor John Eder Casa)




quarta-feira, 10 de maio de 2017

NOTA DE ESCLARECIMENTO

Situação da obra do calçamento da rua de acesso à escola

A obra está sendo realizada com recurso do governo estadual. Ocorre que a Prefeitura recebeu apenas a primeira das 9 parcelas. A última parcela será recebida em novembro. Ou seja, a empreiteira que realizará a obra receberá o valor em 9 vezes, sendo a última apenas em novembro.  Ante esta situação, a primeira empresa desistiu. A prefeitura acionou uma segunda empreiteira que também desistiu. A terceira estará assumindo e iniciando na próxima semana. O Secretário de Obras, Sr. Zilz já definiu o plano de execução da obra. 

segunda-feira, 8 de maio de 2017

2º Mutirão


2º MUTIRÃO DA E.B.M.”DR. AMADEU DA LUZ”
06.05.2017 – 07h30 às 12h

Serviços executados:
- Plantio de 8 mudas de árvores, lateral da quadra e parquinho;
- Continuação da pintura do parquinho; eliminação dos pneus que continham farpas e que não tinham condições de uso;
- Continuação da pintura da quadra descoberta;
- Transporte de areia e abastecimento da caixa de areia do parquinho;
- Deslocamento da cerca lateral do parquinho;
- Descemos do depósito 10 tachos;
- Instalação de luz no sótão no setor das salas novas;
- Transferir e organizar material do sótão;
- Instalação de espelhos;  
- Podar cerca viva;               
- Consertar janelas e colocar prendedores de portas; (Equipe Bahr Marcenaria);              
- Arrumar rua da escola;               
- Jair (orientador) faxina na sua sala nos arquivos;             
- Lanche;