sexta-feira, 28 de fevereiro de 2014

Frau Trapp é notícia no Portal do Professor

Leia a matéria na íntegra:


Professoras enaltecem curso na Alemanha e na Áustria 

Sonho de muita gente, a participação em curso no exterior foi realidade, no ano passado, para três professoras do Sul do Brasil. Durante cinco semanas, Nádia Maria França Friebe, Ranice Dulce Trapp e Patrícia Meinerz participaram de aulas de língua alemã, cultura, metodologia e didática na Alemanha e na Áustria.
As três fazem parte do grupo de 22 professores de escolas públicas selecionados para a primeira edição do Programa de Desenvolvimento Profissional de Professores da Língua Alemã (PDPA). Desenvolvido em parceria entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação e a Universidade Federal do Paraná (UFPR), o programa prevê quatro semanas de aulas no Herder-Institut, da Universidade de Leipzig, Alemanha, e uma semana no Ministério da Educação da Áustria, em Viena.
“Foi gratificante participar do programa”, diz Nádia Maria. “Recomendo a outros professores que participem e, assim, colaborem para um Brasil melhor, desenvolvido, globalizado.” Segundo a professora, o programa contribuiu para melhorar o desempenho profissional em sala de aula, com aulas dinâmicas e retorno no aprendizado dos estudantes. “Percebi que os alunos ganharam motivação”, afirma. “Alguns deles obtiveram, com sucesso, aprovação para participar do Programa Ciência sem Fronteiras.”
De acordo com Nádia Maria, a experiência contribuiu para o aprofundamento dos conhecimentos do idioma e de novas metodologias de ensino. Professora de alemão no Colégio Estadual do Paraná, em Curitiba, há nove anos, ela tem graduação em letras (português–alemão) e pós-graduação em ensino de língua estrangeira.
Cultura — A catarinense Ranice Trapp, da Escola Básica Municipal Dr. Amadeu da Luz, do município de Pomerode, garante que a experiência proporcionou contato direto e continuado com a língua alemã e mais conhecimentos sobre a cultura e o modo de viver das populações das regiões visitadas. “Aprendi conteúdos da cultura que uso diariamente com meus alunos”, destaca. Para a professora, a vivência em um país que fala a língua que ela ensina é fundamental. “Posso melhorar e ampliar meus conhecimentos”, justifica.
Ranice dá aulas de alemão a turmas da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Com graduação em letras (português–alemão) e em pedagogia, ela tem especialização em ludopedagogia e em teoria e prática para professores de língua alemã.
Valorização — Na visão de Patrícia Meinerz, professora no município gaúcho de Westfália, o profissional que tem segurança nos conhecimentos que transmite é mais valorizado, tanto pelos alunos quanto pelos demais educadores. “Recomendo que outros professores participem do programa, pois a experiência adquirida transforma uma pessoa”, avalia.
Patrícia revela que conheceu novas dinâmicas de ensino e recebeu sugestões de livros e material a serem usados com alunos de diferentes idades. “Quando voltei ao Brasil, trouxe não somente muitos livros, mas uma bagagem de conhecimento e novas perspectivas de vida e de trabalho”, enfatiza.
Durante o curso no exterior, os professores brasileiros tiveram a oportunidade de visitar escolas e conhecer outras realidades educacionais. Também foram a museus e a outros pontos turísticos. “Ensinar uma língua estrangeira é também transmitir a cultura dos países”, diz Patrícia. Graduada em letras (português–alemão), ela leciona a língua alemã em várias escolas, em turmas que incluem do jardim de infância ao terceiro ano do ensino médio. Também dá aulas particulares e em cursos de idiomas. (Fátima Schenini)

Portal do Professor. Professoras enaltecem curso na Alemanha e na Áustria. Endereço eletrônico:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=3210&fb_action_ids=762080563817288&fb_action_types=og.likes&fb_source=other_multiline&action_object_map={%22762080563817288%22%3A584848101607573}&action_type_map={%22762080563817288%22%3A%22og.likes%22}&action_ref_map=[]

sexta-feira, 21 de fevereiro de 2014

REVIVENDO O PASSADO


Aproveitando o primeiro capítulo do livro didático de Português, que traz um texto de memória escrito por Zélia Gattai juntamente com o tema escolhido para a Olimpíada de Língua Portuguesa desse ano (Memórias sobre  “o lugar onde vivo”), a turma do 7º Ano A organizou uma mostra de antiguidades, que está exposta na biblioteca da escola.
Cada aluno revirou o baú e trouxe para a sala artefatos antigos que pertenceram aos pais, avós (os populares opas e omas), inclusive bisavós e até a vizinhos e conhecidos.
                Apareceram itens bem pitorescos, como louça (com aproximadamente 100 anos), certidão de confirmação escrita em alemão, com letra gótica, roupas confeccionadas pelos próprios usuários, lampião e ferros de passar roupa que utilizavam brasa, além de fotos e moedas antigas.
                Para a professora Scheila, a coincidência dos assuntos veio a calhar, uma vez que propostas como essas despertam a curiosidade de todos. Todos os que passam pela biblioteca “perdem” um minutinho para apreciar as antiguidades; e, se “recordar é viver”, certamente alunos e professores podem refletir sobre o passado para tentar entender melhor o presente, verificando inclusive as facilidades que a vida moderna pode proporcionar.

sexta-feira, 14 de fevereiro de 2014

ÊNFASE NO APRENDIZADO E FOCO NO PEDAGÓGICO


Profª Viviane Beckert Spiess

            Partindo dessa ideia, os terceiros anos, estudaram o poema A FOCA, de Vinícius de Moraes, leram a reportagem POMERODE. A zebra foge de Zoo (Jornal de Santa Catarina, 05/02/2014) e de modo coletivo, criaram novos versos sobre a fuga da zebra.
            Para chegar a essa produção de texto coletivo, os alunos responderam através de desenhos a seguinte questão: o que será que assustou a zebra?
            Foi feita uma lista para verificar a preferência do grupo. E a partir dos mais votados foram escritos os seguintes versos:

A FUGA DA ZEBRA – 3º ano A
QUER VER A ZEBRA FUGIR ASSUSTADA?
É TER UMA GIRAFA DANDO PESCOÇADA.

QUER VER A ZEBRA QUEBRAR O PORTÃO?
É COLOCAR PERTO DELA UM LEÃO.

LÁ VAI O MACHO TODO ARRUMADO
ENCONTRAR A ZEBRA NO SEU CERCADO
QUE ESTAVA TODO QUEBRADO.



A FUGA DA ZEBRA – 3º ano B

QUER VER A ZEBRA DAR UM EMPURRÃO?
É COLOCAR PERTO DELA UM LEÃO.

QUER VER A ZEBRA FUGIR DO MACHO?
É ELE DAR NELA UM ESCULACHO.

LÁ VAI A ZEBRA ANDAR NA RUA
ENCONTROU A COBRA QUE FUGIU
ENQUANTO TINHA LUA.

LÁ VÃO AS DUAS NO MEIO DA RUA
ENCONTRARAM O HOMEM QUE PERGUNTOU:
- ONDE PENSAM QUE VÃO AS DUAS?

terça-feira, 11 de fevereiro de 2014

Dia do Zelador

Parabéns seu Antônio!

quarta-feira, 5 de fevereiro de 2014

Inicia o ano letivo na escola

Com muita alegria recebemos os alunos no dia de hoje!